第一条 为适应高等教育综合改革和经济社会发展的需求，进一步深化我校大学英语教学改革，提高大学英语教学质量，特在我校普通本科中开展基于分类分级教学的大学英语教学改革。

第二条 以教育部《大学英语教学指南》（2020）为指导，以提高大学英语教育教学质量为目标，以学生语言应用能力培养为改革着力点，以信息化技术为支撑，通过对大学英语课程设置、教学模式、教学内容、教学方法与手段等一系列改革，建立适应我校高素质应用型人才培养的大学英语课程体系，鼓励学生自主学习，充分体现“因材施教、分类指导、个性化发展”，进一步提高学生的听力、口语、阅读、写作等语言应用能力，促进英语教师教学水平的不断提高，全面提升大学英语教学质量。

第三条 具体方案如下：

（一）分类分级

分类：按照教育部有关规定，结合我校人才培养目标要求和教学资源现状，以学生英语实际掌握情况为标准，将本科生按A、B、C三个类别组织英语教学。A类为各种人才培养模式改革试点班，C类为艺术类、高水平运动员、新疆预科班学生，B类为除A类和C类以外的所有本科生。

分级：根据学生意愿和英语水平，开展分级教学，鼓励学生充分利用寒暑假自修英语，使学生能用一年时间修完二年的英语课程，节约课堂学习时间和课程学费，节约的时间可修读英语拓展课程或其他课程。

（二）课程设置

全校本科生设置《大学英语》《大学综合英语》和拓展英语等课程。各类别开设的具体课程和学分要求如下：

A类：大学综合英语（一）、大学综合英语（二）、大学综合英语（三）、大学综合英语（四），分4学期教学，分别为2学分、2学分、2学分、1学分，共7学分。

B类：大学英语（一）、大学英语（二）、大学英语（三）、大学英语（四），分4学期教学，分别为2学分、2学分、2学分、1学分，共7学分。

C类：大学英语（一）、大学英语（二）、大学英语（三）、大学英语（四），分4学期教学，分别为2学分、2学分、2学分、1学分，共7学分。

（三）教学模式

转变教育教学理念，以教师为主导、以学生为主体，进行课堂教学，使教学活动实现由“教”向“学”的转变，形成以教师引导和启发、学生主动参与、积极互动为主要特征的教学模式。

充分利用现代信息技术，加强大学英语信息化教学平台（英语语言学习中心）建设，推进教学手段和教学方法的改革。鼓励教师建设、使用微课、SPOC和慕课，利用网上优质教育资源拓展教学内容，培养学生自主学习能力，促进学生个性化发展。

（四）考试考核和成绩记载

第2学期、第3学期和第4学期开学初组织各级别英语课程水平考试。期末英语考试成绩达到80分及以上者，可利用假期自学高一级别的英语课程，开学初自愿参加高一级别英语课程水平考试。英语课程水平考试成绩达到60分及以上者，且学生自愿认定该成绩，该成绩可记载为其该级别英语课程成绩，并按学籍管理规定记载相应的学分和绩点，该学生当前学期可直接修读更高一级别英语课程。英语课程水平考试成绩未达到60分或成绩通过但不愿认定该成绩者，本学期修读原级别英语课程。

每学期期末组织当学期已开设的各级别英语课程期末考试，将平时成绩和期末考试成绩相结合，作为该级别英语课程成绩，并按学籍管理规定记载相应的学分和绩点。

（五）课程免修及成绩认定

学生取得雅思（IELTS）考试成绩（有效期内，下同）5.5分及以上、托福（TOEFL）考试成绩80分及以上，可按程序申请免修（当前学期及以后学期，下同）“大学（综合）英语”课程，被批准免修的课程成绩记70分。

学生取得雅思（IELTS）考试成绩6.0分及以上、托福（TOEFL）考试成绩85分及以上，可按程序申请免修“大学（综合）英语”课程，被批准免修的课程成绩记85分。

学生取得雅思（IELTS）考试成绩6.5分及以上、托福（TOEFL）考试成绩90分及以上，可按程序申请免修“大学（综合）英语”课程，被批准免修的课程成绩记90分。

学生取得雅思（IELTS）考试成绩7.0分及以上、托福（TOEFL）考试成绩95分及以上，可按程序申请免修“大学（综合）英语”课程，被批准免修的课程成绩记95分。

第四条 保障措施包括：

（一）建设学校网络课程平台、微课、SPOC和慕课，为英语教学改革提供更多的课程资源。加大英语语言学习中心建设的投入，充分利用现代信息技术，为学生自主学习提供条件保障。

（二）加强教学研究，以教学改革促进教学团队建设。引导教师积极参与教学研究，申报教研项目，对英语教学改革的重点难点进行专项研究，不断提升教师教学水平，保障和提高英语教学质量。

第五条 本办法自印发之日起施行，由本科生院负责解释。原《武汉科技大学关于大学英语分类分级教学改革的实施办法》武科大教发〔2024〕14号同时废止。